央广网上海8月13日消息（记者吴善阳 唐奇云）基于2017年对全国青少年学生进行大样本抽样调查的调研报告——中国儿童青少年体育健身指数评估报告（2017）——今天（13日）下午在上海面向社会公开发布。报告显示，我国儿童青少年体育健身总体指数为60.2分。其中，体育健身环境指数为74.8分，体育健身行为指数为40.0分，体育健身效果指数为80.1分。我国儿童青少年体育健身在效果、环境和行为上存在着较为明显的“倒挂现象”。
据介绍，该指数报告采用简明易懂的100分制表达方式，从健身环境、健身行为、健身效果三个维度对我国儿童青少年的体育健身情况进行了综合评估。这是我国首次基于全国样本数据面向社会公开发布该指数。指数的数据采集由教育部体育卫生与艺术教育司指导实施，在上海市教委的协助指导下，上海体育学院国家社科基金重大招标项目“中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”团队承担了具体的调研工作和数据分析。该研究团队首创了“环境-行为-效果”三位一体的儿童青少年体育健身指数测评体系。2017年10月至11月，在全国学生体质复核抽测期间，研究团队对我国30个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的儿童青少年、体育教师和家长进行抽样调查，通过对26余万有效样本数据的综合分析，完成了“中国儿童青少年体育健身指数评估报告（2017）”。 根据调研报告，上海体育学院院长陈佩杰指出，体育健身环境失衡发展是我国儿童青少年体质健康促进过程中的重大隐忧。在五个环境要素上，学校环境得分最高（84.6分），制度环境（74.6分）、家庭环境（74.7分）和人际环境（76.7分）得分相当，社区环境（43.3分）得分最低。其次，体育健身行为的情况依旧不容乐观。我国儿童青少年学生日常体育健身的活动方式（77.8分）较为丰富完善，但儿童青少年身体活动水平（11.4分）和静态行为方式（14.8分）的得分仍然处在很低的水平。同时，儿童青少年身体活动水平和静态行为方式的分值随年龄增长呈递减的趋势十分明显。例如在身体活动水平方面，小学生每天保证1小时中高强度身体活动的得分均值为17.7分，而初中生降到9.8分，高中生则降到6.5分。
另一方面，体育健身参与的“被动”问题较为突出。我国儿童青少年体育健身效果指数得分较好，为80.1分。不过健身效果中体质健康水平的得分（小学93.4分、初中88.4分、高中89.6分）明显高于健身意识的得分（小学75.1分、初中70.3分、高中65.3分）。而从年度数据变化来看，我国儿童青少年体育健身整体上呈现向好的趋势。2017年指数总得分（60.2分）相较2016年（59.3分）略有提升，全国整体上达到及格水平。
该报告根据综合各项数据分析建议提出，在很长一段时期内，学校体育仍然我国儿童青少年体育健身发展中的关键力量，强化学校体育对保障儿童青少年基本的体育参与意义仍然十分重大。长远来看，建立政府主导下的学校、家庭、社会一体化青少年体育促进机制，是提升青少年体质健康水平的重要保证。
值得注意的是，初中毕业升学体育考试对“初升高”阶段学生的体育健身参与和体质健康水平都有明显的作用，但这种作用效益的延续性较短。这说明，“考试思维”在促进青少年积极参与体育方面确有价值，但如何通过完善的制度设计，既淡化“考”的应试痕迹，又能发挥“考”的持续导向作用，是当前学校体育考核评价亟待进行专题研究的课题。
此外，青少年体育健身效果随着年级的提高存在着明显的“逆减现象”，以及在健身意识、技能与体质健康水平之间也存在着明显的“倒挂现象”，处于这种强制性被动状态的体质健康水平成果是很脆弱的。另外，青少年身体活动水平得分严重偏低的现实表明，学校体育需要从学校“有体育活动”向“有效体育活动”的工作思路转变，即要提升活动时间中中高强度活动时间的比例。
《军人一分钟》
